MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK SD KELAS I-III

Latar Belakang

• nPeserta didik kelas satu, dua, dan tiga berada pada rentangan usia dini yang masih melihat segala sesuatu sebagai satu keutuhan (holistik) sehingga pembelajarannya masih bergantung kepada objek-objek konkrit dan pengalaman yang dialaminya

• nPelaksanaan kegiatan pembelajaran di SD  kelas I – III yang terpisah untuk setiap mata pelajaran, akan menyebabkan kurang mengembangkan anak untuk berpikir holistik

• nTerdapat permasalahan pada kelas awal (I-III) antara lain adalah tingginya angka mengulang kelas dan putus sekolah. 

Pengertian

• nPembelajaran tematik adalah pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat  memberikan pengalaman belajar yang bermakna kepada peserta didik.

• nTema adalah pokok pikiran atau gagasan pokok yang menjadi topik pembelajaran. 

 Tujuan

• nMemusatkan perhatian peserta didik mudah pada suatu tema materi yang jelas;
• nMengembangkan berbagai kompetensi dasar antar mata pelajaran dalam tema yang sama;
• nPemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan;
• nMemudahkan guru dalam mempersiapkan dan menyajikan bahan ajar yang efektif.

Manfaat Pembelajaran Tematik 

• nMenghilangkan tumpang tindih bahan ajar.
• nPeserta didik memahami hubungan yang bermakna antar mata pelajaran.
• nPembelajaran menjadi utuh oleh peserta didik akan mendapat pengertian mengenai konsep dan materi yang tidak terpecah-pecah.
• nPenguasaan konsep oleh peserta didik akan semakin baik meningkatan

Karakteristik Pembelajaran Tematik

• nBerpusat pada peserta didik
• nMemberikan pengalaman langsung
• nTidak terjadi pemisahan mata pelajaran
• nMenyajikan konsep yang terpadu dari berbagai mata pelajaran
• nBersifat fleksibel
• nProses pembelajaran mudah disesuaikan dengan minat dan kebutuhan peserta didik
• nMenggunakan prinsip pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan

Implikasi Pembelajaran Tematik

Implikasi bagi:

• nGuru : harus kreatif dalam menyiapkan kegiatan/pengalaman belajar bagi peserta didik, memilih kompetensi dari berbagai mata pelajaran dan mengaturnya agar pembelajaran menjadi lebih bermakna, menarik, menyenangkan dan utuh.

n

• nPeserta didik: harus siap mengikuti kegiatan pembelajaran baik secara individual, pasangan, kelompok kecil ataupun klasikal dan mengikuti secara aktif kegiatan pembelajaran yang bervariasi.

Sarana prasarana, sumber belajar dan media:

• nMemerlukan berbagai sarana dan prasarana belajar. 
• nMemanfaatkan berbagai sumber belajar
• nMengoptimalkan penggunaan media pembelajaran yang   bervariasi
• nMasih dapat menggunakan bahan ajar yang sudah ada saat ini untuk masing-masing mata pelajaran dan menggunakan buku suplemen khusus yang memuat bahan ajar yang terintegrasi 

Pengaturan ruang kelas:

• nRuang perlu ditata disesuaikan dengan tema yang sedang   dilaksanakan.
• nSusunan bangku peserta didik dapat berubah-ubah disesuaikan dengan keperluan pembelajaran yang sedang berlangsung
• nPeserta didik tidak selalu duduk di kursi tetapi dapat duduk di tikar/ karpet
• nDinding kelas dapat dimanfaatkan untuk memajang hasil karya peserta didik dan dimanfaatkan sebagai sumber belajar
• nAlat, sarana dan sumber  belajar hendaknya dikelola sehingga memudahkan peserta didik untuk menggunakan dan menyimpannya kembali.

Pemilihan metode : pembelajaran dilakukan dengan menggunakan berbagai variasi metode (percobaan, bermain peran, tanya jawab, demonstrasi, bercakap-cakap) baik di dalam kelas maupun di luar kelas

Klik disini untuk mendownload perangkat pembelajaran tematik kelas I yang terdiri dari RPP, Silabus, Prota, Prosem, Pemetaan dan Jaringan tematik.